日前，教育部印发通知要求：

各竞赛主办单位全面开展一次自查，对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核。要坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。

看到此消息，各位就不难猜度到全国教育行业内，针对学生的各种比赛个中的猫腻。可以说，功利性已经让各种活动都串了味了。

不仅学生如此，教育内针对教师的各种比赛选拔活动也是。严谨的学术活动沦为一种弄权的道具，轮番进行着种种表演。


一、交了参评费就等于获奖。

这里排除社会其它机构搞的活动，就教育内部而言，交了交了参评费就等于获奖就是不争的事实。前些年，教师一篇论文参评费50元，各种评选活动层出不穷。

教师随便抄一点，或者甚至是别人的文章一字不差地照搬过来，署上自己的名字，同评审费一并交上去，100%的获奖。据笔者了解，根本不存在交了钱落空的。

组织者得其钱，参选者得其誉，各得其所，互惠互利。


二、征订了书报就给教师奖项。

说一个教育部门下辖的报刊社，只要哪位教师安排学生征订足够的报刊，好，征订的票据寄过来经查验证，就能给教师一个教育科研成果奖，转个身你就成为教育专家了。

语文教师想辅导学生文章上报刊也不难，征订够一定的数量，就给学生发文章。如果数量足够多，发个整版也不成问题。编辑还在读者群里公开宣传：早订早发文，晚订晚发文，不订不发文。

教师学生养活了报刊杂志，对方给了教师晋级的条件，合作共赢。


三、奖励面前拼的是人情。

笔者在这里诟病一下优秀社团和综合实践活动类评奖。这正儿八经属于教研部门搞的评比，这个奖项在职称晋升中是一个必要条件。所以，就热门得很，被很多人目光盯上。

一位教师的社团做得非常好，有过程，有很大的成果、有档案，笔者曾眼见其申报材料，可以说，省级优秀都没得问题。可事实上，县区级的评选就被拿掉了。

为什么？获奖者道出了原因，那就是因为僧多粥少，指标已经确定不能更改。别人托了人情，捐了人事，别人要上，自然就只能拿掉你只交材料而没有人情的。


四、非班主任也能来一波优秀。

优秀班主任每年都有各级的推荐与评选，你以为印入文件的名字都是带着光环名符其实吗？其实还真是不一定，有的根本就不是班主任好吧。

一是校长的名字可以堂而皇之地登入市级优秀班主任名册，校长想不按管理岗位来评职称，人家占有一个优秀班主任名额谁有意见也要保留。二是学校的中层想要一个优秀班主任指标，谁胆敢提出异议，基本你就不要在这个学校混了。

那一年，一个后勤啥都不干只管账目就得了个市优秀班主任，这真是对评选极大的讽刺。


五、认为骨干教师是骨干就太天真了。

说起这个骨干教师遴选，一位教师朋友“呸呸呸”狂吐三大口。并且总结了出几条规律。

一是真正干活教书的人，这些真正的骨干，却得不到表彰文件上的“骨干”。因为你不活动，不打点，荣誉千年也轮不到你；

二是表彰文件上的“骨干”教师，其实都不咋教书，把有限的时间都用于沽名钓誉上去了；

三是表彰文件上的“骨干”教师，就是参与了骨干教师培训水平也不咋样，照样解不了数学题，语文方面错字连篇，文句不通。


结语：

笔者认为，各种评选、竞赛、选拔，在于发现人才，激励后进，这曾经是好的。但是操作着就产生了变异，甚至沦为一个道具。

后面，可能就是世俗弄权，是金钱交易，是人情交换，是歪风邪气。

教育是教书育人塑造灵魂的行业，更需要纯净，需要清爽的业态。需要一切来得真实，而不是充满道具的表演。